교육부(국무총리 직무대행 부총리 겸 교육부 장관 이주호)는 학생들의 과도한 학습 부담을 완화하고 수행평가의 본래 취지를 되살리기 위해, 오는 2학기부터 수행평가 운영 방식을 개선해 나가겠다고 2일 밝혔다.
수행평가는 1999년 처음 도입되어 암기 위주의 지필평가 한계를 보완하고, 학생의 전인적 성장과 고차원적 사고 능력을 키우기 위한 평가 방식으로 운영돼 왔다. 그러나 최근 현장에서는 수행평가가 지나치게 자주 실시되거나 특정 시기에 몰려 학생들에게 오히려 학습 부담을 가중시킨다는 우려가 제기되어 왔다. 이에 교육부는 수행평가의 본래 목적을 회복하고 학생 부담을 줄이기 위한 개선 방안을 마련했다.
우선 모든 수행평가는 수업시간 내에 이루어진다는 원칙을 철저히 적용한다. 학교는 자체 점검표를 활용해 학습 부담을 유발하는 평가 요소를 사전에 점검하고, 시도교육청은 매 학기 시작 전 각 학교의 평가 계획을 면밀히 확인할 예정이다. 이를 통해 과제 중심 수행평가나 암기식 수행평가 등 원칙에 벗어난 방식의 평가가 학교 현장에서 운영되지 않도록 할 계획이다.
또한 교육부는 7~8월 중 각 시도교육청과 함께 학교 관리자 및 평가 담당자를 대상으로 수행평가의 도입 취지와 운영 규정, 유의사항 등을 안내하는 현장 연수를 실시할 예정이다. 이를 통해 학교 구성원들이 수행평가의 방향성을 정확히 이해하고 일관된 기준 아래 평가가 이뤄질 수 있도록 돕는다.
아울러 교육부는 시도교육청과의 협의를 통해 실제 현장에서 발생하는 어려움과 개선 요구를 지속적으로 수렴하고, 필요한 경우 관련 지침 개정도 검토할 방침이다.
교육부 관계자는 “학교의 자율성을 존중하면서도 학생들의 학습 부담을 줄이고, 평가의 실효성을 높일 수 있는 방향으로 제도를 보완해 나가겠다”고 밝혔다.
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