경기도농업기술원(원장 성제훈)은 12월 3일부터 4일까지(1박 2일) YBM연수원에서 ‘초등학교 농업·농촌프로그램 강사 양성교육’을 실시했다. 이번 교육에는 농촌교육농장 품질인증 농장주와 시·군 추천을 받은 초등학교 강사 경력자 등 30명이 참여해 초등학교 대상 농업·농촌교육 전문 인력 양성에 뜻을 모았다.
이번 연수는 경기도농업기술원이 서울교육대학교와 공동 개발한 ‘경기도 초등학생 맞춤형 농업·농촌 프로그램 표준 매뉴얼 4종’을 교육 현장에서 정확하게 적용할 수 있는 전문 강사를 육성하기 위해 마련됐다. 교육생들은 표준 매뉴얼의 구성과 교재 활용법을 체계적으로 익히고, 모의수업과 지도안 설계를 통한 실습 중심 교육을 통해 실제 운영 역량을 강화했다.
또한 초등 방과후 과정 확대와 교육정책 변화에 대응할 수 있도록, 초등 농업·농촌 프로그램 정책 안내, 수업 설계 전략, 프로그램 운영 효과 검증, 표준 실행 모델 이해 등 이론과 실습을 균형 있게 다루며 강사로서의 전문성을 높였다.
특히 이번 강사 양성 교육은 매뉴얼 개발에 참여한 연구진과 자문위원이 직접 강사로 참여하면서 교육의 완성도를 더욱 높였다. 커리큘럼은 1일차와 2일차로 나누어 구성 됐다. 먼저 한국과학창의재단 김보경 선임연구원이 ‘슬기로운 초등 방과후 강사활동을 위한 수업 설계 방법’을 주제로 온동네 돌봄학교 프로그램의 개념, 기본 운영 방향, 구성 요소, 범부처 협력사례 등을 상세히 설명했다.
이어 경기도교육청 박혜원 장학사가 강사로 나서 경기도교육청의 정책과 방과후 돌봄 운영 방향을 학생‧학부모‧학교 관점에서 균형 있게 짚어주었다.
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개발연구의 책임자인 서울교육대학교 곽혜란 교수는 이번 교육매뉴얼 개발의 취지와 구조, 초등학생 맞춤형 프로그램이 갖는 교육적 의미를 상세히 설명하며 강의를 이어갔다. 곽 교수는 농업·농촌교육이 “단순 체험을 넘어 학습 요소를 갖춘 ‘교육 프로그램’으로 자리 잡아야 한다”고 강조하며, 프로그램 설계 시 고려해야 할 학습목표 설정, 학생 참여 중심 수업 구성, 지역 농촌자원의 교육적 해석 방법 등을 구체적으로 제시했다.
또한 개발된 표준 매뉴얼 4종을 예시로 들어, 각 프로그램이 어떻게 초등 교육과정과 연계되며, 농업부분이 미래 교육 가치와 연결되는지를 심도 있게 설명했다. 곽 교수는 “강사는 농장의 자원을 단순히 소개하는 역할을 넘어, 학생들이 스스로 질문하고 탐구하며 배움을 구성하도록 이끄는 촉진자여야 한다”고 강조하며, 현장에서 활용할 수 있는 실질적 전략과 교육철학을 전달했다.
공동연구자인 서울교육대학교 김남은 박사가 교재 활용과 운영 가이드에 대해 강의하며 1일차 일정을 마무리했다.
2일차에는 김남은 박사가 표준 모듈 기반의 모의수업과 피드백, 현장 적용 지도안 설계, 각 농장의 특성에 맞는 프로그램 완성 과정을 지도하며 교육생들이 실제 학교 현장에서 활용할 수 있는 실천적 역량을 기를 수 있도록 돕는 데 중점을 두었다.
이번 매뉴얼 개발의 자문위원으로도 참여하고, 농촌교육농장 품질인증 농장주로서 강사 양성과정 교육생으로 참가한 팜스퀘어 강통령 대표는 “표준 매뉴얼을 기반으로 수업 설계부터 프로그램 작성 수업까지 직접 체험하며 강사로서 필요한 역량을 현실적으로 키울 수 있었다”며
“농업·농촌교육이 아이들의 배움과 경험을 넓히는 데 더욱 의미 있게 자리 잡도록 현장에서 최선을 다하겠다”고 소감을 전했다.
경기도농업기술원 관계자는 “미래세대에게 농업·농촌의 가치를 제대로 전달하기 위해 전문 강사 양성은 매우 중요한 과제”라며
“수료생들이 학교 현장에서 표준화된 우수 프로그램을 안정적으로 운영해 나가길 기대한다”고 밝혔다.
이번 연수를 마친 교육생들은 향후 도내 초등학교에서
△농업·농촌 이해 교육 △기후·환경·식문화 교육 △표준 매뉴얼 기반 체험 프로그램 운영 등 다양한 교육 활동에 참여하게 된다.
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