수험생과 학부모 상담에서 종종 “포기하면 성적이 오른다”는 말을 꺼내면, 대부분 놀란 표정을 짓습니다. “국어를 포기하라는 건가요?”라는 반문이 돌아오죠. 그러나 여기서 말하는 ‘포기’는 전 과목을 포기하라는 것이 아니라, 점수 극대화를 위한 전략적 포기입니다.
수능이 100일도 남지 않은 시점, 냉정한 현실 인식과 전략 설정이 없다면 고득점은 요원합니다. 특히 국어 영역에서 ‘모든 지문을 완벽하게 풀겠다’는 욕심은 오히려 위험합니다.
■ 약점 분석, 왜 필요한가?
대부분의 학생들은 모의고사 후 채점과 해설지만 보고 끝냅니다. 틀린 이유를 ‘시가 약하다’, ‘독서가 어렵다’는 식으로 뭉뚱그려 표현하죠. 그러나 이는 지나치게 추상적입니다. “시의 무엇이 약한가?”, “어떤 문제 유형에서 반복적으로 실수하는가?”를 구체적으로 알지 못하면, 남은 기간 아무리 공부해도 점수는 제자리입니다.
수능 국어는 출제 영역과 문제 유형은 동일하고, 지문 내용만 바뀌는 구조입니다. 따라서 자신의 약점을 유형별로 파악하는 것이 가장 중요합니다.
■ 대치동식 약점 분석 3단계
다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
(가)
[A][마을 안에 차 집어넣고
이 집, 한 집 건너 저 집, 또 저 집,
구름처럼 피고 있는 살구꽃과 만난다.
빈집에는 작지만 분홍빛 더 실린 꽃구름,]
때맞춰 깬 벌들이 이리저리 날고
날개맥(脈) 덜 여문 나비들이 저속으로 오간다.
소의 순한 얼굴이 너무 좋아
[B][소 앞세우고 오는 마을 사람과 눈웃음으로 인사한다.
하늘 구름이 온통 동네에 내려와 있으니
말을 걸지 않아도 말이 되는군.]
차에 올라 시동 걸고도 한참 동안 밖을 내다본다.
꽃들의 생애가 좀 짧으면 어때?
달포 뒤쯤 이곳을 다시 지날 때
이 꽃구름들 낡은 귀신들처럼 그냥 허옇게 매달려 있다면……
꽃도 황홀도 때맞춰 피고 지는 거다.
다리를 건너 가속 페달 밟으려다 말고
천천히 차를 몬다.
몸 돌려 보지 않아도
차 거울들 속에 꽃구름 피고 있고
차 거울로는 잘 잡히지 않으나
하늘의 연분홍을 땅 위에 내려 받는 검은 둥치들이
군소리 없이 구름을 잔뜩 인 채 서 있겠지.
차를 멈추고 뒤돌아본다.
아 하늘의 기둥들!
- 황동규, ｢살구꽃과 한때｣
(나)
1
저 하잘것없는 한 송이의 달래꽃을 두고 보드래도, 다사롭게 타오르는 햇볕이라거나 보드라운 바람이라거나 거기 모여드는 벌나비라거나 그보다도 이 하늘과 땅 사이를 어렴풋이 이끌고 가는 크나큰 그 어느 알 수 없는 마음이 있어 저리도 조촐하게 한 송이의 달래꽃은 피어나는 것이요 길이 멸하지 않을 것이다.
2
바윗돌처럼 꽁꽁 얼어붙었던 대지를 뚫고 솟아오른 저 애잔한 달래꽃의 긴긴 역사라거나 그 막아 낼 수 없는 위대한 힘이라거나 이것들이 빚어내는 아름다운 모든 것을 내가 찬양하는 것도 오래오래 우리 마음에 걸친 거추장스러운 푸른 수의(囚衣)를 자작나무 허울 벗듯 훌훌 벗고 싶은 달래꽃같이 위대한 역사와 힘을 가졌기에 이렇게 살아가는 것이요 살아가야 하는 것이다.
3
한 송이의 달래꽃을 두고 보드래도 햇볕과 바람과 벌나비와 그리고 또 무한한 마음과 입 맞추고 살아가듯 너의 뜨거운 심장과 아름다운 모든 것이 샘처럼 왼통 괴어 있는 그 눈망울과 그리고 항상 내가 꼬옥 쥘 수 있는 그 뜨거운 핏줄이 나뭇가지 처럼 타고 오는 뱅어같이 예쁘디예쁜 손과 네 고운 청춘이 나와 더불어 가야 할 저 환히 트인 길이 있어 늘 이렇게 죽도록 사랑하는 것이요 사랑해야 하는 것이다.
- 신석정, ｢역사｣
1. (가)와 (나)의 공통점으로 가장 적절한 것은?
① 공감각적 심상을 활용하여 대상의 외양을 묘사하고 있다.
② 영탄적 어조를 통해 대상에 대한 그리움을 부각하고 있다.
③ 중심 소재를 반복적으로 제시하여 주제 의식을 드러내고 있다.
④ 대립적인 의미의 시어를 통해 현실에 대한 비판 의식을 강조하고 있다.
⑤ 말을 주고받는 방식을 사용하여 의인화된 대상과의 교감을 나타내고 있다.
2. [A]～[E]에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?
① [A] : ‘이 집’, ‘저 집’과 ‘빈집’으로 시선을 이동하며 대상의 형태와 색채를 인식하고 있다.
② [B] : ‘소’와 ‘마을 사람’에게 호의적 시선을 보내고 ‘하늘 구름’의 영향을 의식하고 있다.
③ [C] : ‘다리를 건너’며 ‘꽃구름’과 이별하는 상황에서도 ‘차 거울들’에 비친 대상을 보고 있다.
④ [D] : ‘차 거울로는’ 시야에 온전히 들어오지 않는 ‘검은 둥치들’이 묵묵히 서 있는 모습을 떠올리고 있다.
⑤ [E] : 대상과의 정서적 거리가 멀어지는 상황에서 ‘차를 멈추고 뒤돌아’봄으로써 경외감을 드러내고 있다.
3. (나)에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 1에서 ‘저 하잘것없는 한 송이의 달래꽃을 두고’ 본다는 것은 사소해 보일 수 있는 대상에 대한 관심을 드러낸다.
② 2에서 ‘얼어붙었던 대지’라는 부정적 여건을 극복하여 ‘뚫고 솟아오른’다는 것은 ‘달래꽃’의 강인한 모습을 드러낸다.
③ 2에서 ‘이것들이 빚어내는 아름다운 모든 것’을 ‘찬양’한다는 것은 ‘역사와 힘’의 위대함을 기리는 태도를 드러낸다.
④ 3에서 ‘예쁘디예쁜 손’을 ‘항상 내가 꼬옥 쥘 수 있’다는 것은 함께하는 존재와의 결속에 대한 화자의 인식을 드러낸다.
⑤ 3에서 ‘네 고운 청춘’을 ‘죽도록 사랑하’겠다는 것은 공동체의 갈등을 해소하기 위한 화자의 희생정신을 드러낸다.
4. <보기>를 참고하여 (가), (나)를 감상한 내용으로 적절하지 않은 것은? [3점]
<보기>
(가)와 (나)는 시간적 속성에 주목하여 시적 대상을 의미화 한다는 점에서 공통적이지만, 구체적 이미지와 추상적 관념을 통합하는 방식의 측면에서 차이를 보인다. (가)는 대상의 일시성에 주목하며 포착한 경험 세계를 비유와 묘사를 통해 그려 냄으로써 생명과 자연에 대한 내적 인식을, (나)는 대상의 영속성에 주목하며 인식한 관념적 세계를 감각적으로 형상화 함으로써 역사에 대한 상징적 의미를 드러내고 있다.
① (가)에서 꽃을 ‘구름’으로, 나무둥치를 ‘하늘의 기둥’으로 비유한 것을 통해, ‘때맞춰’ 꽃을 피워 하늘과 땅을 연결하고 있는 생명에 대한 내적 인식이 드러나는군.
② (가)에서 ‘분홍빛 더 실린’ 꽃의 모습과 ‘때맞춰 깬 벌’의 움직임을 포착하여 그려 낸 것을 통해, 작은 생명이 선명하게 드러나는 순간에 대한 관심을 엿볼 수 있군.
③ (나)에서 온 세상의 역사를 ‘이끌고 가는’ 힘은 ‘크나큰’ ‘마음’으로 표현되며, ‘한 송이의 달래꽃’이 ‘피어나는 것’이라는 구체적인 이미지를 통해 감각적으로 형상화되는군.
④ (가)에서 ‘살구꽃’이 ‘허옇게 매달’린 모습에 대한 지향은 ‘달포 뒤쯤’ 회복될 생명에 대한 기대로, (나)에서 ‘수의’를 ‘벗고 싶은’ 소망은 ‘환히 트인 길’로 상징된 역사적 전망으로 이어지는군.
⑤ (가)에서 ‘꽃들의 생애가 좀 짧’아도 괜찮다는 것은 일시성에 주목하여 자연의 섭리를, (나)에서 ‘길이 멸하지 않을 것’은 영속성에 주목하여 ‘긴긴 역사’의 의미를 인식함을 보여 주는군.
2025년 6월 대수능 모의평가에 출제된 문제입니다.
- 황동규, ｢살구꽃과 한때｣의 비연계 작품과
- 신석정, ｢역사｣의 연계작품[EBS 수능특강 국어영역 문학 92-94쪽]의 혼합지문 형태입니다.
지금부터 꼼꼼하게 살펴보겠습니다.
A학생은 위의 시험문제에서 문제(1번, 3번, 4번) 틀림,
B학생은 위의 시험문제에서 문제(2번, 3번) 틀림.
C학생은 위의 시험문제에서 문제(1번, 4번) 틀림.
D학생은 위의 시험문제에서 문제(1번, 2번) 틀림
E학생은 위의 시험문제에서 문제(1번) 틀림.
위에서 A학생과 E학생은 3문제, 1문제를 틀렸으므로 공통 표본 점수인 B, C, D 학생을 기준으로 보면 총 4문제 중 2문제를 맞았고 2문제를 틀려서 정답률은 50%입니다. 과연 어떤 학생이 현대시가 약한 학생일까요? 세 명의 학생은 현대시 독해력과 문제 해결력이 과연 동일한 상황일까요?
이 부분을 이해하고 정확하게 준비하느냐, 못하느냐에 따라 수능국어 점수는 지금을 기준으로 최하 10점 ~ 최대 20점 이상의 차이가 날 수 있습니다. 단순히 정답률 50%만 본다면 당연히 동일한 레벨의 학생이라고 판단 할 수 있겠지만, 전문가의 입장에서 보면 C학생이 가장 위험한 학생입니다.
“아니.. 도대체 어떤 기준으로 그런 평가를 하는 것입니까?” 라고 물어보신다면 저는 이렇게 다시 물어 볼 것입니다. “현대시에서 자주 틀리는 문제 유형을 알고 있나요?”라고 물어 볼 것입니다.
위의 질문에는 수능국어의 복잡하면서도 단순한 출제 원리가 숨어 있습니다.
간단하게 정리를 하면,
“ 수능 국어는 출제 영역과 문제 유형을 동일하다, 단, 지문의 내용이 바뀔 뿐 출제영역과 문제 유형은 바뀌지 않는다.” 입니다.
현대시 자체가 이해가 안되는 학생들은 제외하고, 기본적으로 현대시를 공부하고 문제를 어느정도 풀어본 학생이라는 전제하에 위의 학생들 중 D학생이 가장 위험합니다. D학생이 1번, 2번을 틀렸다는 것은 시문학의 기본적인 표현방식에 관한 문제 유형을 틀린 것인데, 더 큰 문제는 선택지의 문학 용어를 제대로 인지하고 있지 못하다고 판단되기 때문입니다.
물론 시의 독해력이 부족해서 못찾는 경우도 있겠지만, 선택지의 용어 즉, 문학 용어를 정확하게 인지하고 못하기 때문에 틀렸을 확률이 높습니다. 여기서 중요한 점은, 대부분의 학생들은 본인이 왜 틀렸는지? 문제를 풀어 봤는데 어떤 부분이 약점인지를 정확하게 인지하고 있지 못한 경우가 많이 있습니다.
그냥 추상적으로 “나는 시가 약해!! 항상 시가 나오면 어려워!!”라고 대부분 말할 뿐, 정확하게 “ 시의 무엇이 약해!”라고 말하지 못합니다. 즉, 본인의 약점을 구체적으로 정확하게 인지하지 못한 상황에서 계속 문제를 풀고 해설지를 읽으면 합리화할 뿐, 정확한 약점을 극복하는 방식을 모른채 수능 시험장으로 갈 준비를 하고 있다는 것입니다. 그렇기 때문에 이런 학생들은 고득점이 불가능한 것입니다.
그렇다면 수능이 100도 안 남은 지금 상황에서 어떻게 준비를 해야 할까요? 대치동의 비법을 살짝 보여드리겠습니다.
3단계로 정리해 보겠습니다.
1단계,
최근 본 모의고사 3회분량을 준비후, 각 회차별로 출제 지문별 확인을 합니다.
예를 들어,
1회차 인문예술 독서지문
2회차 인문예술 독서지문
3회차 인문예술 독서지문
1회차 현대시 문학지문
2회차 현대시 문학지문
3회차 현대시 문학지문
위와 같은 방식으로 같은 영역별로 시험지를 확인하는 것입니다.
2단계.
각 회차별 영역 출제 문제에서 틀린 부분을 확인합니다.
1회차 현대시 문학지문 문제 4문제 중 2문제 틀림
2회차 현대시 문학지문 문제 4문제 중 3문제 틀림
3회차 현대시 문학지문 문제 4문제 중 2문제 틀림
3단계.
이 부분이 가장 중요합니다.
크게 2가지 형태로 틀린 부분이 나타납니다.
첫째, 동일한 유형이 틀렸다. 즉, 틀린 부분의 공통점이 있다.
둘째, 서로 다른 유형이 틀렸다, 즉, 틀린 부분의 공통점이 없다.
위의 상황에서 틀린 부분의 공통점이 없다면 그 출제 영역의 기본기가 매우 부족한 상황, 공통점이 있다면 100% 극복 가능한 상황입니다.
위의 1단계 ~ 3단계로 각 출제 영역별 오답을 살펴보면 학생 본인의 약점이 무엇인지 구체적으로 나타납니다. 그 부분을 기출 모의고사를 통해 연습하면 100% 약점 극복이 가능합니다. 기출 모의고사 모음집을 사서 약점 부분만 찾아내서 풀어보는 것이 시간을 절약하는 방법이므로 꼭 해보시기를 추천드립니다.
■ ‘포기’ 전략의 필요성
수능 국어는 100점 만점에서 감점되는 방식으로 생각해야 합니다. 평소 90점 이상을 안정적으로 유지한다면 현재 학습법을 유지해도 좋습니다. 하지만 80점대 학생은 수능 당일 심리적 압박과 시간 부족으로 평소보다 점수가 떨어질 가능성이 큽니다.
전략 1 – 약한 지문 1개 포기
평소 80점대 초중반 학생에게 권합니다. 가장 약한 지문 1개를 과감히 찍고, 그 시간을 다른 지문에 투자합니다. 이렇게 해도 만점 기준은 91점입니다.
전략 2 – 약한 지문 2개 포기
70~80점대 학생에게 추천합니다. 두 지문을 포기하면 만점은 82점이지만, 불안정한 실력으로 전 지문을 풀어 점수가 떨어지는 것보다 훨씬 안전합니다.
■ 욕심이 재수로 가는 지름길
사람은 누구나 더 높은 점수를 바라는 ‘욕심’이 있습니다. 하지만 냉정하게 판단해야 합니다. 80점대 학생이 90점 이상을 원하게 되면, 시간 압박 속에서 독해력이 무너지고 결과적으로 점수가 더 낮아질 수 있습니다. 수능은 욕심이 아니라 전략으로 치르는 시험입니다. 지금 자신의 약점을 구체적으로 파악하고, 포기할 것은 과감히 포기하세요. 그 선택이 재수를 막고, 최선의 결과를 만들어 줄 것입니다.
다음 칼럼에서는, ‘약점 문제 극복 방법’을 구체적으로 다뤄보겠습니다.
){kind=small}
){kind=small}
){kind=small}
){kind=small}